Misc

Intervensi untuk disgraphia

Intervensi untuk disgraphia


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Dysgraphia adalah gangguan neurologi yang menampakkan dirinya dalam ketidakupayaan tulisan tangan, menurut Institut Gangguan Neurologi Nasional dan Strok. Kanak-kanak dengan gangguan pembelajaran ini menulis sedemikian rupa sehingga surat boleh menjadi besar, tidak betul, di luar garis dan mempunyai isu jarak. Memegang instrumen penulisan dalam cara yang janggal dan mengalami masalah memindahkan pemikiran ke atas kertas juga tanda-tanda gangguan itu.

Walaupun gangguan ini tidak dapat disembuhkan, intervensi dapat membantu penghidap menangani kesannya dan membantunya berfungsi di dunia nyata.

Mengadaptasi

Jika seorang kanak-kanak berfokus pada perjuangan untuk menulis, dia tidak cukup belajar tentang apa yang dia menulis. Melaraskan kaedah pengajaran ke atas kemahiran menulisnya yang bermasalah dapat meningkatkan proses pembelajaran.

Satu kaedah adalah untuk mengubah permintaan pelajar dengan membenarkan lebih banyak masa untuk menyelesaikan tugasan. Sediakan kanak-kanak awal pada tugasan, dan menggalakkan penggunaan papan kekunci untuk meningkatkan keterbacaan dan kelajuan.

Laraskan kelancaran kerja melalui kaedah-kaedah seperti menyediakan pelajar kepada orang yang terlatih untuk menulis apa yang dikatakan pelajar verbatim, kemudian buat pelajar membuat perubahan tanpa bantuan orang lain. Kaedah ini membuang kualiti tulisan tangan daripada penggredan tugasan pelajar tertentu.

Galakkan pelajar untuk membiasakan orang lain untuk membacanya atau minta dia menggunakan pemeriksa ejaan. Pemeriksa ejaan yang berbahasa paling baik untuk mereka yang mengalami disgraphia, kerana mengakui kata yang betul boleh menjadi sukar. Anda boleh menyediakan pelajar dengan alat penulisan kegemarannya dan mengajarnya menulis secara kurs lebih awal daripada biasa, kerana sesetengah pelajar mendapati penulisan kursif lebih mudah daripada percetakan.

Merevisi Tugasan

Adaptasi tugasan mungkin tidak mencukupi untuk sesetengah pelajar dengan disgraphia.

Mengubah kaedah untuk menyelesaikan tugasan tanpa mengurangkan pelajaran yang perlu dipelajari dapat dicapai melalui memperkenalkan kaedah seperti menekankan kualiti lebih banyak pada tugasan bertulis dan membolehkan pelajar dengan disgraphia menjawab beberapa soalan dengan lukisan atau frasa dan bukannya menyelesaikan ayat.

Mempunyai pelajar tanpa pembelajaran kurang upaya belajar dengan pembelajaran pelajar kurang upaya boleh bermanfaat. Seorang pelajar yang mampu berfokus pada pemetaan tugasan; yang lain, semasa membaca; yang lain, pada ilustrasi; dan yang lain, secara bertulis. Ini menyediakan persekitaran di mana pelajar dengan disgraphia tidak diliputi oleh semua aspek menyelesaikan tugasan menulis.

Membenarkan pelajar mengemukakan projek dalam bentuk lisan atau visual dan bukannya bentuk bertulis boleh membenarkannya menunjukkan apa yang telah dipelajari tanpa perlu menulisnya. Dengan arahan khusus tentang apa yang perlu ditunjukkan dan diartikan, tekanan penulisan dihapuskan, namun aspek pembelajaran tetap utuh. Guru kemudian menarafkan pelajar apabila selesai tugasan seperti yang akan dilakukannya dengan pelajar yang dikehendaki menulis laporan.

Mengamalkan Kemahiran Menulis Benar

Sesetengah orang sinonim dapat memperbaiki tulisan tangan melalui amalan. Adalah penting untuk diingat bahawa walaupun pelajar menjadi lebih berjaya menyelesaikan tugasan dengan menggunakan pemproses kata, dia masih perlu bekerja dengan tulisan tangan.

Teknik-teknik untuk mengamalkan tulisan tangan termasuk campur tangan awal, di mana seorang guru membantu pelajar dalam mencari cara yang paling selesa baginya untuk menulis ... Sebagai contoh, jika lebih mudah bagi seorang pelajar menulis secara kursif daripada mencetak, biarkan dia melakukannya. Matlamatnya adalah untuk pelajar bekerja dengan kemahiran yang ada dan membina mereka.

Membina masa ke dalam jadual pelajar untuk belajar tulisan tangan di bawah arahan guru boleh menjadi penting. Kebanyakan pelajar dengan disgraphia sebenarnya ingin belajar menulis lebih baik.

Jika masalah itu teruk, pertimbangan terapi pekerjaan atau pendidikan khas perlu dibincangkan di kalangan ibu bapa dan guru pelajar, mengikut Gangguan Pembelajaran Online. Melalui terapi pekerjaan atau pendidikan khas, pelajar boleh mendapat manfaat daripada arahan tulisan tangan yang tertumpu dan sengit.


Tonton video itu: Apa itu Disleksia ? (Julai 2022).


Komen:

  1. Silviu

    Can't the fault be here?

  2. Fausto

    The excellent and duly answer.

  3. Vutaxe

    Now I cannot take part in the discussion - there is no free time. I will be free - I will definitely write that I think.

  4. Cheston

    mesej yang berkaitan :), menarik ...



Tulis mesej